從零開始的性教育 

｢現在一起來玩一個遊戲，探索自己性別光譜 ！｣

原本昏昏欲睡的學生突然都醒了過來，簡單地透過性別光譜遊戲，讓高中生進行自我探索。本以為大家不太會參與，也認為大家的光譜可能很單一，卻沒想到每一個人光譜都如此與眾不同。

步入該學校多元教室空間，就發現牆上有許多自我探索痕跡，對感情、對未來、對自己、對家庭……等多元面向，而在這樣環境中成長的他們是很幸運，能夠舒服自在地做自己，也可以說出自己的想法。 

遊戲的第一階段是「對自己的性別認同」。大部分學生都依照自己生理性別，站在男生或女生的選項，只有少數幾位，進入到第二階段「對自己的氣質感受」，這時候大家熱絡起來，紛紛討論自己比較溫柔還是比較陽剛，還是既溫柔又陽剛呢？

許多人認為溫柔及陽剛是反義詞，但在這群學生身上，我看到的是一個人可以既溫柔又陽剛。到了第三階段「我喜歡的性別」，在這樣開放友善空間裡，同學也能夠很自在地選擇自己喜歡的性別樣態。 

自開始接觸性騷擾方案起，不斷被訓練要有「性別敏感度」，同時發現屏東對「性教育」開放程度比較低，對於「性行為」等都會選擇避而不談。而我們也在思考著，性教育究竟要從幾歲開始呢？答案往往都是「從小開始」，但卻不知從何教起。 

今年度勵馨基金會也推出了《小星與空空鳥》兒童身體自主權計畫，期待透過與社區家長的對話、學齡前幼師的培訓，讓我們更能在日常生活中，為孩子建構一個安全環境，也能夠知道如何跟孩子談論自己的身體自主權，讓他們從小就開始了解自己的身體界線，以及在面對不舒服的事情，是可以有說不的權利。