【青少年服務】兩小無猜的愛 理解取代批判

14歲的小萍，因上學不穩定，接受學校輔導。老師發現小萍前後曾交往的四任男朋友，都有發生性行為，而進行性侵害通報。由於這四任男友分別都是未滿18歲時與小萍發生性行為，並且都是雙方合意未有強制情形，所以為刑法227條，合併227-1、229-1條之告訴乃論罪，在實務上稱「兩小無猜條款」。

小萍父母認為這四位皆是小萍當時的男朋友，且都是兩情相悅發生的性行為，決定不予提告。然而父母對於女兒這年紀，就頻換男友且發生多次性行為，感到訝異也非常擔心法律、疾病與懷孕的問題。

勵馨社工首先傾聽小萍的想法和感受，理解小萍過去缺乏家庭的歸屬感，現在到了青春期，藉由發展異性關係，得到長期所缺乏的愛和關懷。由於小萍有頻繁的性行為，社工需先確定小萍的安全性行為觀念，所以用牌卡遊戲的方式，讓小萍不會認為社工的輔導流於說教，而願意和社工建立信任的合作關係。

有一次，社工問小萍，什麼是愛自己？小萍說：「自己能夠獨立，不用靠別人，自己想要什麼，可以憑自己的能力得到。」社工很是感動，這就是我們希望女孩充權自己的概念！所以就著手討論要學習什麼，未來才不用靠別人。因小萍對念書沒興趣，所以申請學校技藝班，而後小萍到校也變得比較穩定。小萍體驗到學習對自己的意義後，認知到談戀愛再也不會是自己現階段唯一的重點，在一段感情結束之後，已沒有輕率進入下一段關係。

另外則是小萍的家庭關係，社工與父母說明，親子關係就像存摺，平日就需要多多經營累積存款，需要管教提款時，就不會變負債，彼此怨懟。當然累積多年心中的情結，需要深度懇談來化解、療癒與原諒。家庭議題，是小萍和家人仍需要面對的問題，也是小萍發展親密關係相當關鍵的基礎。