【性別平等Easy Go】向光之處，看見彩虹——芳和實中的性別選修課
向光性展覽——多歧中心的加入
向光性展覽是臺北市芳和實驗中（芳和實中）「多元性別課程」的學生與老師一同策展，這門課是高三學生的選修課程，有15位學生選修。課堂老師一位是芳和實中的聖佩老師，另一位是多歧中心的卉君社工。多歧中心在服務的過程中，看見許多LGBTQI的朋友們，在以前求學時期因為自身的性別氣質遭遇性別歧視、校園霸凌、性霸凌，因此深感性平教育的重要性。而在聖佩老師的邀請下，卉君社工踏入校園，開啟此次的合作。
多元性別課程教案設計
起初設定為「人權與性別」的框架，因為芳和實中在意學生的主體性與發展性。在卉君社工加入後進行多次的調整，聚焦於多元性別的不同主題。
從一開始帶領大家討論生理性別、性別認同、性別氣質、性傾向、性別光譜等基本概念，以及生命故事的分享，打破學生認為「性別＝生理性別」的觀念。接著搭配閱讀《性別平等教育季刊》，選擇跨性別者、同志家庭等共15篇不同主題的文章，請同學進行導讀。發現有許多學生搶著要導讀性別二元界線的主題，表示這是他們現在切身的生活感受。期末展覽期待能展出課程的成果，因此需要透過每堂課的累積以具備一定的基礎，凝聚本學期的內容，策劃展覽成果發表。
討論性別，學生的反應
由於選修課是需要填寫志願序，所以學生不見得是以第一志願進入這門課，班上的同學大多數為順性別異性戀，因此不是每個人對性別課程都有感。在課堂上需要設計生命故事分享、大量體驗活動的方式，例如玩線上遊戲——出櫃那件小事，體驗出櫃這件事。
其中一次課堂小組活動討論不同年齡的男／女會面對到什麼樣的性別框架，引發熱烈討論，同學回顧自身過往的生命經驗，經歷哪些性別刻板印象。透過不同生命經驗體驗的相互借鏡，改變同學原先認為性別議題「離我有段距離」的認知，能慢慢發現生活中無處不性別。
向光性展覽開展
展覽位於芳和實中的圖書館，半個圖書館作為展區，門口的影片區播放課堂中使用過的幾支性別相關影片，再進入到音樂區、性別故事區、性別書展、互動留言牆。
性別故事是展區最重要的主軸，透過生命故事認識性別議題，從聽別人的故事，到寫出自己的性別故事。卉君社工分享一位男同學的性別故事寫著，因為他的氣質較為中性，在班上有許多要好的女同學，因此有些同學會稱他姐姐，當媽媽知道以後，媽媽詢問他想要成為的性別以及喜歡對象的性別，最後媽媽說：「只要你活得開心健康，媽媽都支持你。」
學生提案的展覽名稱「向光性」，意象來自於植物向光生長，希望每個性別都能向光生長，並且如同植物般，每株都可以長得不一樣、活出各自的真實樣貌。
