男孩聊「性」是陽剛？女孩聊「性」是放蕩？校園性別觀察

照片╱勵馨基金會提供

筆者和社工夥伴們，經常到新竹地區各級學校，專講情感教育、性侵害防治、性剝削防治。去年，筆者也有幸參與社工夥伴辦理的「國中男孩情感教育團體」。

與青少女男交流、觀察他們之間的互動後，我發現不少有趣，似乎數十年不變的青春期特色：「對戀愛、性議題具高度興趣，但很少有機會和成人、同儕坐下來好好討論」、「談到戀愛和性議題時，男生踴躍發言互開玩笑，女生安安靜靜沒反應」。

以筆者參與觀察、由9名國二男孩組成的青少男團體來說，其中3個性格活潑、經常主導話題的男孩，會主動以開玩笑、明示暗示、炫耀自身性能力的方式，頻繁談及性話題，聯想能力令人嘆為觀止，像是：「你幾公分？」、「我很會射」、「我處男座啦！」、「你喜歡吃鮑魚嗎?」等等，最後還會玩笑地說：「老師不要想歪啦！」

當「性」只是玩笑 壓抑了男孩內心真實感受

相較於先前帶過的青少女團體，女孩主動提到性的頻率遠低於男生團體。不難發現，多數時候性的話語權依然在青少男手中。此種現象應來自社會文化允許、鼓勵男性主動談及性話題，聊「性」不會威脅其社群地位、個人評價，反而是青少男展現男子氣概的重要方式。

可惜的是，男孩們討論的方式以開玩笑、炫耀性能力為主，不會談到經驗、感受等更深入的層面。團體中一位較邊緣、常因為體型被取笑的男孩，一度主動提及自己的親密關係狀態：「我前幾天分手了」。教室裡的男孩隨即一片沉默，並沒有像其它時候提到性話題一樣熱烈提問、好奇或開玩笑。即使團體領導社工追問，當事人也不願意再多說太多。

青少男無法深談性和親密關係，一方面可能是，這群青少男僅是國中生，表達能力、生活經驗有限。也可能來自男孩的養成經歷，沒有學習如何表達、感受的機會，畢竟亞洲社會文化鮮少允許男性說出內心深處的經驗、感受。最後，這群男孩的互動以肢體打鬧、言語玩笑、沉默不語為主，沒有足夠的空間、氛圍、安全感，讓男孩可以安心分享感受和經驗。不免感慨，也許這是大部分台灣青少男互動模式的縮影。

「暴力」與「性玩笑」成為男孩解決衝突的想像

除了連綿不斷的性玩笑，男孩團體中讓筆者最印象深刻、也最擔憂的一幕是，團體領導社工問這群男孩：「如果和另一半、女友吵架，該怎麼辦？」，男孩們主動回答：「先讓對方」、「聽對方的」、「給他一巴掌再給一拳」、「先打砲再說」、「硬上」。

這群男孩認為解決親密關係衝突是「禮讓、暴力、性行為」。禮讓的觀念，可能來自性別刻板印象中「男強女弱」，所以「男生要讓女生」。用暴力和性的部分，我實在不願相信男孩們真心這樣想，不禁讓我反思青少男會這樣講，是否因為不斷以玩笑方式談到性和暴力，是青少男能夠展現陽剛氣概的方式之一。

但可能表示這些青少男已經習得，以性和暴力應對親密關係衝突，是解決衝突的可能選項之一。儘管看似只是開玩笑，但這種方式的確存在他們心中，甚至是在男孩群體中能安全說出口的答案，不會威脅到男孩在團體中的地位和名聲。

進一步說，男性以「禮讓」應對親密關係衝突，來自性別刻板印象的「男強女弱」預設；以「暴力、性」處理親密關係衝突，來自父權結構視男性暴力為陽剛氣質的展演方式之一，因而容忍、更甚是鼓勵暴力。

令人遺憾的是，這群青少男面對親密關係衝突的方式，僅習自刻板印象和父權結構，而非情感教育、具性平意識的重要他人，導致這群16歲的青少男中沒有人提出：「找朋友抱怨、好好談談、聽對方說什麼、說自己生氣什麼」等，傾向於雙方地位對等、彼此溝通的衝突解決方式。

最後，這群男孩對性的認知為「插入、舔、摳」，自述性知識管道多數來自A片，很少詢問家長、師長；除了這次團體，又或者幾乎沒有成人主動和他們談性和親密關係；也直接將團體領導社工想和孩子討論的「男女知識」、「談戀愛可以做的事」，連結為「性行為」。足以窺見這群青少男對親密關係和性行為的想像十分侷限。

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